Historia do IESP de Ames

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Overview of the history of the IESP de Ames

Fabián Fernández Fernández · 8 junio 2021 21:39

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O meu tema céntrase na visión e experiencia persoal que Roberto, profesor ata o ano pasado deste instituto, pode testemuñar desde dúas perspectivas diferentes: a de alumno e a de profesor; dando conta non só da parte material do edificio senón tamén afondando na súa intrahistoria que ao final forma parte da esencia do propio centro e das persoas que pasan por el.
Grazas a toda información que me achegou, con varias anécdotas e confidencias incluídas, que é imposible reproducir na súa totalidade, pódese comprobar que o edificio pasou por varios axustes no seu transcurso de alumno a profesor; maiormente vinculados ao incremento de poboación experimentado no decorrer do tempo e que, loxicamente, acabaría repercutindo a nivel educativo, levando a unha necesaria ampliación de espazos para así facer fronte a tanto alumnado.
Remontarémonos á inauguración do centro que data do ano 1997, xustamente o ano en que Roberto comezaba os seus estudos de secundaria. Un neno inquedo, participativo, bo estudante pero á vez moi bulebule algo que, como me confesou lle supuxo a anotación no “libro amarelo” que era o que hoxe ben sendo un parte. Así comezaba esa nova etapa, coa dobre aventura de iniciar a secundaria e á vez estrear o centro, onde previamente había unhas toxeiras, ben coñecidas por el posto que vive moi preto do instituto, daquela chamado Bispo Guerra Campos. Cóntame que comezaron só con dous cursos e ademais impares, só había 1º e 3º de ESO, e que a súa aula de 1º era a que hoxe está situada ao lado da sala de profesorado e a de 3º na planta baixa, ao lado do Departamento de Orientación. Ao principio só lles deixaban andar por eses dous corredores e o da Biblioteca, pero que ao seren poucos, dispoñían fóra de moito espazo libre onde desfrutar nos tempos de lecer. O certo é que o aspecto mudou notablemente con respecto a hoxe: non estaban as pistas deportivas exteriores, tardaron un ano en facelas, tampouco estaban as aulas do soto situadas onde as mesas de tenis de mesa nin estaba o anexo dereito onde actualmente se sitúa a aula de Música 2. Ao ano seguinte xa se incorporaron o resto de cursos e pouco a pouco foron ampliándose espazos que co avance do tempo tiveron que reducirse, como no caso das pistas deportivas, ou mesmo eliminarse como as zonas axardinadas para crear o espazo pechado de hoxe onde están as mesas de pimpón; ademais, eliminouse un taller de Tecnoloxía que existía na planta 2, etc. Parece ser que había dúas salas de profesores, unha de fumadores e outra de non fumadores, pero que afortunadamente, tal e como coincidimos ambos, co tempo e a nova lei, eliminouse a primeira.
En canto ás ratios por aula entre alumno e profesor, logo de pasar por moitos centros, considera que as ratios do de Ames non as tivo en ningún outro. No seu actual centro son uns 300 alumnos fronte aos 700 do noso; de xeito que pasou de ter case 30 aos 15 que ten agora, algo que repercute moito na calidade do ensino e na maneira de achegarse ao alumnado. A ratio máis reducida dálle máis facilidade á hora de facer saídas, prácticas e en definitiva, coñecer moito máis a fondo a cada alumno. De feito, lembra con moito agarimo a algunhas profesoras que lle transmitiron ese amor pola docencia e que hoxe seguen activas no noso instituto. Dalgunha maneira foron as responsables de que el se convertese en profesor desa materia. Nelas valora a humildade e a empatía co alumando; valores fundamentais para un profesor e que non todos posúen. No seu longo percorrido temporal polo centro, ademais, conserva amizades que seguen a formar parte da súa historia persoal, e que ao tempo enlazan coa historia do propio instituto: compañeiros, profesores, alumnos, algunha clase, éncheme de orgullo que lembre a miña de 1º da ESO de forma especial e a min como alumno, en particular.
Para rematar, contrapoñendo a visión do Roberto alumno ao do Roberto docente, sen dúbida, prefire o centro educativo da súa adolescencia ao actual.

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Roberto Amarelle Garabán, ex alumno e profesor do IESP e Fabián Fernández, alumno do IESP.

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Overview of the history of the IESP de Ames

Daniel Campos Pauzat · 5 junio 2021 11:39

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O noso instituto evolucionou moito ao longo dos anos en canto a número de alumnos, edificios, materias ofertadas e actividades. Ao inicio do instituto fai 22 anos, só había 200 alumnos fronte aos 800 que hai agora, polo que non se podían organizar moitas actividades e non había case optativas pola falta de alumnado. Despois veu moita xente nova a vivir a Bertamiráns e pasado un tempo supuxo un gran incremento do número de alumnos que derivou nun aumento de oferta educativa e na evolución do edificio que se modificou tres veces nestes 20 anos para permitir acoller a máis alumnado. Tamén implicou pasar de 20 profes a 90.
Fai 20 anos, o acceso a internet só existía nalgúns espazos públicos e ía moi lento, en cambio hoxe temos un montón de ordenadores encendidos todas as mañás e unha conexión a internet moi rápida. Isto permitiu pasar de facer todo o papeleo a man en papel a facer os trámites online. Ao inicio do instituto non había máis actividades extraescolares que a excursión de fin de curso. Agora, pode haber un montón de viaxes posto que hai moito alumnado para participar nesas actividades ademais tamén cambiou a sociedade que valora moito máis os intercambios culturais polo que se participa máis. Os da miña xeración tivemos mala sorte pola pandemia que non nos deixou viaxar nin o ano pasado nin este.
A colaboración do noso IES é constante cos tres centros de primaria, con institutos de outras comunidades e tamén con algún centro do extranxeiro como estados unidos. No noso centro estanse a levar a cabo moitos proxectos: o plan de mellora de bibliotecas, o plan TIC, o ano que ven chegará o proxecto Edixgal para dotar todas as aulas con ordenadores, e por suposto, o proxecto de memoria histórica no que colaboramos coa nosa profesora de historia.
Na actualidade os alumnos do centro están a participar en diferentes proxectos interdisciplinares, por exemplo o Plan Proxecta no que o centro participa en tres programas (Educación Patrimonial, Proxectos de vida activa e deportiva, Proxecto Terra) ou os PFPP no que o instituto ten dous programas (O IESP de Ames un centro sostible e seguro, e Memoria histórica e democrática)

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Recurrín a unha fonte primaria de información, a nosa directora Marisol Louro Lestón.

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O IESP de Ames a través das novas nos medios de comunicación

Alberte Carballo Fernández, Iago López García, Mario Moure, Pedro Veiga Eiras · 30 mayo 2021 18:05

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Aínda que só recollemos novas dende o 2010, queremos aclarar que o instituto fundouse en 1997, xa que só estamos recollendo novas que veñen recollidas en internet e a máis antiga que atopamos era dese ano. A maioría das novas atopadas falan tanto de reformas e ampliacións do centro, visitas de persoas con certa sona como de premios recibidos polo centro. A maioría delas foron extraídas do periódico “La Voz de Galicia” que recolleu moitas noticias do IESP e, como dixen antes, todas datan de entre 2010 e 2021.

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Non empregamos.

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Evolution of the buildings of the IESP de Ames over time

Lorena Viñas Lafuente · 11 junio 2021 01:13

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O instituto non foi sempre igual, senón que foi modificándose para cubrir as necesidades do alumnado e do profesorado, xa que ían aumentando considerablemente co paso do tempo. O aumento da poboación de Ames, e como consecuencia, dos alumnos do instituto, debeuse a que as vilas do concello (principalmente Bertamiráns e Milladoiro) funcionaban (ao igual que hoxe en día) coma "cidades dormitorio", servindo como residencia para as persoas con traballo en Santiago de Compostela.

Ao comezo do funcionamento do instituto, no ano 1997 (tal e como indica a placa que hai na entrada), estudaron alí poucos rapaces por falta de espazo para os mesmos. Unha ampliación do IESP para que tamén puidesen asentarse alí os estudantes de bacharelato non era posible, porque xusto a un lado estaba a escola dos nenos de educación primaria, e ao outro lado, había unha torreta de alta tensión impedindo as construccións.

Despois da presión exercida pola dirección do IES, decidiuse cambiar a torreta para máis adiante, podéndose colocar 3 aulas na planta superior e outras 3 na inferior, destinadas todas elas ao bacharelato. Pouco despois, construíronse outras 4 aulas nos laterais do edificio; chamándolle anexos do W e anexos do L. Hoxe en día podemos comprobar nós mesmos estas ampliacións, ao mesmo tempo que o respecto polo patrimonio e o arte por parte do insituto, posto que no interior dunha destas aulas aínda permanece conservado un graffiti que formaba parte do muro exterior en tempos anteriores.

No edificio tampouco había salón de actos, e facíanse os eventos nunha clase grande chea de humidades, polo que había que ter un deshumidificador prendido, gastando enerxía e cartos continuamente. Finalmente, constrúese o salón de actos onde estaba situado un porche, facendo posible a realización de novas actividades coma os discursos, ou o teatro.

Mentres que a escola de primaria do lado estaba en obras, no instituto fixéronse catro clases máis un tempo antes para que estes puidesen continuar co ensino ata que rematasen as obras.

Asimesmo, todos os profesores tiñan un departamento que compartían cos compañeiros que impartían a mesma materia, excepto os de educación física. Por isto, construiuse un pequeno departamento (no interior do instituto) e unha clase onde poder impartir a teoría.

Máis tarde, fixeron os laboratorios, o taller de tecnoloxía (a carón do ximnasio, e ao que dan as fiestras de varias aulas porque antes había un porche no seu lugar), e a aula de educación física. Como motivo destas dúas últimas modificacións, os corredores volvéronse máis estreitos do que eran no seu formato orixinal. Ademais, reduciuse moito o tamaño do patio, quedando pequeno en relación á gran cantidade de alumnos e profesorado, que segue a medrar actualmente.

Xa en anos posteriores ao 2015, realizáronse cambios na disposición das aulas, modificando as localizacións: do laboratorio, dos departamentos de dirección, do taller de tecnoloxía, da aula de música, e da biblioteca (amosados nas imaxes dos planos en cor verde); pero aínda así, hai cousas que permaneceron intactas (amosadas nas imaxes do plano en cor amarela).

Xa a comezos do uso do instituto, a sala de profesores (que se atopaba na actual aula de titorías de pais e nais), para que estivese máis preto dos alumnos, trasladouse a onde antes era a biblioteca, movendo do mesmo xeito, a biblioteca para a súa posición actual. Ademais, durante un tempo, usouse a sala 201 como sala de profesores fumadores, pero deixou de ter esta función por falta de espazo para o alumnado, converténdose nunha aula para o ensino.

Xa finalmente, no 2017, foi construida unha Sala de Usos Múltiplos (SUM) no lugar da cancha de baloncesto, onde poder facer as clases de educación física e diversas actividades didácticas.

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Para realizar este traballo, obtiven a información necesaria falando con Sabela Cobas Fernández, que me levou polos diferentes lugares ao tempo que me ía explicando todos os datos que lle transmitira Fernando Sáinz (o primeiro diretor do centro), e información que ela xa coñecía previamente.

Outra fonte primaria polo tanto é Fernando Sáinz, do cal obtiven moita información a través da charla á que asistimos os rapaces de 4º ESO.

Ademais, puiden atopar evolución relevante nos planos do instituto do ano 2015, que me cedeu dirección, concretamente María Soledad Louro Lestón e Fernando Raposo.

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International relationshs of the IESP de Ames

Irene Calvo González, Nuria Iglesias Couto, Sara Casuso Mosquera · 5 mayo 2021 21:20

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Con la ayuda de profesores y estudiantes hemos podido recopilar información muy interesante sobre las relaciones internacionales que existen alrededor de nuestro instituto, incluyendo países como Estados Unidos, Noruega o Alemania.

Paz, profesora de Biología y Geología, nos informó sobre el Comenius, un proyecto de intercambio internacional por numerosos países, en los cuales los alumnos seleccionados visitan y aprenden sobre las ciudades a las que van. En su lugar, estudiantes de otros países vienen a nuestro centro a aprender de nuestra cultura.

Nikolai, estudiante noruego de intercambio, nos contó que su experiencia en el centro fue increíble además de explicar por qué el nivel de inglés en Noruega es mejor que aquí. Esto se debe a que desde pequeños ven la televisión con este idioma y con subtítulos.

Maya, auxiliar de conversación, nos habló de su experiencia y sus primeras impresiones de nuestro instituto. Para ella, fue una gran oportunidad el poder enseñar a los alumnos y por supuesto aprender un poco más de español.

Sam, auxiliar de conversación, nos ha contado un montón de datos interesantes sobre Estados Unidos. Aunque no lo parezca, hay muchas diferencias entre España y Estados Unidos. Además, si nos centramos en los institutos podemos ver que incluso las costumbres de los alumnos cambian.

Ron, profesor de Francés, nos informó sobre el viaje a Francia, concretamente a París, que se realiza todos los años en el instituto. Un viaje en el que podías visitar monumentos muy famosos e incluso conocer la Francia más interior, sus costumbres y mejorar tu nivel de francés.

Sabela, profesora de Geografía e Historia, nos ayudó a informar sobre el viaje, hasta ahora, realizado anualmente a la ciudad de Londres. Este viaje ayudaba a los alumnos a incrementar su nivel de inglés y sus conocimientos sobre esta ciudad llena de historia.

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Maya Irvin-Vitela (asistente de enseñanza de Inglés)

Nikolai Amundsen (estudiante noruego de intercambio)

Sam Abate (asistente de enseñanza de Inglés)

Xabier Ron (profesor de Francés)

Paz Peña Villamide (profesora de Biología y Geología)

Sabela Cobas Fernández (profesora de Geografía e Historia)

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Teaching styles and programmes at the IESP de Ames evolution over time

Kasech Otero Blanco , Sabela Souto González, Sara Mallo Román, Sara Morán Alonso · 14 mayo 2021 18:10

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Obradoiros:
Un dos primeiros obradoiros que se organizaron no centro foi no 2003. Un obradoiro de primeiros auxilios, impartido pola Cruz Roja, no curso de 2 ESO.
Tamén se fixeron unhas charlas para 2º Bacharelato do 061.
Ademáis, o ano seguinte, preparouse unha xornada de almorzos saudables, na cal os alumnos tiveron a sorte de recibir a alumnos da Universidade de A Coruña para escoitalos falar sobre o tema. E ademáis ofrecéronse na cafetaría do instituto almorzos para os rapaces.

Entroido:
Apesar de que esta actividade realízase anualmente, podemos destacar o Entroido do curso 2006-2007 aproximadamente, no cal desfilou un grupo de capoeira de Santiago.

Actividades beneficas:
Tamén se fixo unha asociación benéfica en colaboración con Médicos sin Fronteras, para a que tiveron que crear contas no banco, facer estatutos e organizar asambleas para que fora todo legal. O profesorado da asignatura de plástica involucrou ós alumnos de 3ºESO, e fixeron pulseiras, posavasos, pendientes, etc. Conseguindo así uns 1700€, que se empregaron para axudar a vila de Haití que sufriu as consecuencias do terremoto no 2010.

Festivales:
No 2011 a profesora de Lingua Galega Susa Copo, comezou a organizar as famosas obras teatrais, como "La Casa de Bernada Alba" (de Federico García Lorca), pola cal o centro tivo que pagar dereitos de autor xa que a obra saía do instituto e foi representada tamén na Casa da Cultura de Bertamiráns e Milladoiro, no Auditorio de Santiago de Compostela, etc. E o mesmo pasou cos musicais, que ademáis triunfaron moito entre o alumnado, os rapaces de diferentes cursos traballaban todos moi unidos nun mesmo proxecto. Xa que se había oficios para todos os gustos como: actor, bailarín, técnico, maquillador, encargada de vestiario, ect.

Outras actividades:
Outra actividade moi interesante que se organizou polo departamento de Economía e de Bioloxía e máis os alumnos de 2º de Bacharelato foi a Aula de Responsabilidade Social. Nesta actividade entrevistaron a pequenas e grandes empresas, como por exemplo Feiraco, e lles preguntaron acerca das medidas de igualdade de xénero que propoñía a empresa ós seus traballadores, o destino dos residuos que xeneraba a empresa, etc

Proxectos actuais:

No curso do 2018-19 comezouse o proxecto de Memoria histórica e democrática, e todavía segue este ano. Dentro deste proxecto organizáronse diversas charlas acerca da memoria histórica entorno á Guerra Civil española e sobre os dereitos humanos.
Neste ano fixéranse arredor de 52 actividades entre charlas, excursión de varios días e investigación que podían chegar durar varios anos.

Dende o 2017 hai un proxecto chamado Sostenibilidade Ambiental e Social, a cal abarca iniciativas como Patio con vida, o Comité climático e o Plan Proxecto ( formado por Educación patrimonial, no que nos participamos facendo o traballo de Patrimonio no Faiado, Proxecto Terra e Vida Saludable ).

O Xoves Xa, que foi outro proxecto que se levou a cabo no curso 2016 /2017, dende o equipo de dinamización lingüística, co fin de difundir o uso do galego. Nesta iniciativa víronse involucrados diferentes departamentos e alumnado de todo o centro. A actividade consistía en que os xoves era o día de falar galego, e desta forma, alumnos galego falantes, podería a xudar ós seus compañeiros a facer un uso máis correcto da lingua.

E por último, outro dos proxectos que seguen funcionando hoxe en día e o Plan Proxecta, no cal podemos diferencia o Proxecto Terra, a iniciativa de Vida Saudable e a Educación patrimonial, na que nos mesmo fixemos traballos como o de "Patrimonio no faiado".

Ademáis da actividade que se organiza dende vicedirección o 25 de Novembro todos os anos.

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Nós recolectamos toda a nosa información a través de Mercedes Pazos Pardos, profesora de economía no IES de Ames dende 1997. Ela foi a vicedirectora do Ies varios años.
Tamén obtivemos información falando con Sabela Cobas profesora de xeografía e historia.

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The people behind the names of spaces at the IESP de Ames

Antón Martínez Núñez · 11 junio 2021 16:46

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Yo tengo que hablar sobre el significado de los diferentes nombres a lo largo de todo el centro.
El primero es el pasillo "Maruxa Mallo", este nombre se debe gracias Carmela Romai, una de las primeras profesoras de plastica del instituto., un año después de la inauguracion del instituto en el 1997/1998. Esta profesora quería decorar el pasillo, y así lo hizo, decoró todo ese pasillo de cuadros y pinturas. Decidió ponerle el nombre de una pintora conocida gallega, el nombre de esta es Maruxa Mallo. Actualmente, este idea se sigue teniendo en pie, ya que se se siguen poniendo decoraciones, dibujos y todo tipo de artes en el.
El siguiente lugar sería la sala de profesores "Mariano Guitián", este nombre se debe a los primeros años del centro. Mariano Guitián ya era mayor, porque venía del colegio de al lado, que actualmente se llama A Maia. Le faltaban pocos años para jubilarse, y le pusieron el nombre en conmemoración.
La biblioteca Carlos Nieto se llama así por el padre de un alumno del principio de segundo de bachillerato. Éste se encontraba en la playa con su hijo y unos amigos, y desgraciadamente este falleció en la playa de la Sieira ahogado, intentando rescatarlos de una subida del agua. Al ocurrir esto, el centro decidió poner una placa en la biblioteca por sus valores, el alcalde acudió y la familia decidió otorgar una escultura suya.
La clase "Manuel Couceiro" tiene este nombre debido a un ex profesor de historia. Él tenía una enfermedad grave y poco a poco le fue afectando, y murió en 2015 más o menos. esta placa se puso para tenerlo de recuerdo y reconocimiento como buen profesor.
El gimnasio también tiene otro nombre, el nombre de un profesor de educación física llamado "José Victor Ónega". Este durante sus vacaciones de Semana Santa fue a un río de León a pescar, y en una subida del río este se ahogó y no dió salido del agua.
Por último está el paseo "Carmen Amado". En una familia de Castiñeiro do Lobo, hubo un suceso de violencia machista en la que el esposo mató a su mujer, la que tiene el nombre de Carmen Amado. Su hijo logró escapar velozmente por la ventana y llegó a avisar de todo. Actualmente cada 25 de noviembre, día en contra de la violencia contra la mujer, el alcalde acude al centro y decide plantar dos árboles cada año. Esto pasó durante todos los años excepto el año pasado por el Covid-19.

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Xesús Xiráldez, profesor de el centro desde 1997 y coordinador del Equipo de Biblioteco del IESP de Ames.
Placas con información sobre los diferentes espacios nombrados.

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Graffiti in the walls of the IESP de Ames

Marta Rodríguez Barbazán, Natalia Quinteiro Pico · 30 mayo 2021 15:46

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El grafiti es una forma de expresión artística que forma parte del arte urbano o arte callejero, a menudo relacionado con vandalismo o actos ilegales. Sin embargo, cada vez es más frecuente ver a muchos artistas y creativos pintar con murales y por contrato fachadas de viejos edificios.
En esta investigación por el centro escolar IES plurilingüe de Ames, hablaremos sobre los graffitis más llamativos de las paredes que forman este instituto y explicaremos algunos datos de cada uno de ellos, así como los autores y los años de creación.
En primer lugar, explicaremos resumidamente las dos primeras fotografías que subimos a esta plataforma. En la primera, podemos apreciar un gran dibujo con delfines realizada en el curso 2003/04 y en la segunda, un barco y una isla dibujados en el curso 2004/05. Ambos graffitis tienen en común que se hicieron por alumnos de 4°ESO con la antigua profesora de plástica Carmela, que actualmente está trabajando en el instituto de Sar.
A continuación, en la tercera fotografía, se puede apreciar un gran graffiti pintado en el año 2018 por los alumnos de la profesora Renata Otero con el curso de graffiti de la Vella Escola. A su derecha, hay una gran composición de círculos improvisados, con el simple objetivo de decorar. Además, otro de los graffitis pintados también con Vella Escola es el del "chico sacando la lengua", hecho en el 2019.
Prestando atención a las paredes laterales de este centro escolar, también nos podemos encontrar con dibujos de corazones realizados con una antigua profesora llamada Carmen García Otero el 23/06/06 y composiciones en las paredes de la parte de atrás, pintadas por alumnos de 3°ESO.
A continuación, si nos desplazamos hacia las paredes que se aproximan a la entrada del instituto, podemos ver un graffiti en honor a Sonia Delaunay por los alumnos de 4°ESO y otras composiciones de geometría de óvalos y ovoides con la profesora Renata Otero.
Acabando con el exterior, como se puede apreciar en varias fotos que subimos, la parte delantera de este centro escolar también está llena de preciosos y creativos graffitis hechos con Renata Otero en defensa del gallego, utilizando frases de los alumnos como idea para pintar.
En cuanto a la última fotografía del aula 38 del IES de Ames, se puede apreciar la magnífica creación del mosaico de un pez con restos de azulejos y con la utilización de un disco para recrear el ojo de este animal acuático. Esta gran obra, que sin lugar a duda llama a la vista, se creó aproximadamente hace 20 años con Carmen González Otero, una de las profesoras de plástica que pasaron por este centro escolar.
Finalmente, en la actualidad, se está intentando dibujar junto a la entrada del instituto dos mandalas en el suelo. Esta idea está organizada por la actual profesora de plástica Renata Otero, quien también organizó muchas de las obras citadas anteriormente.

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Renata Otero, profesora de Educación Plástica en el Instituto IES plurilingüe de Ames.

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Above ground archaeological remains at the IESP de Ames: The racetrack

David Sanjiao del Río, Nerea Gutiérrez Freire · 11 mayo 2021 23:06

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On April 27, 2021 we contacted the first director of the center, Fernando, we asked questions.
We obtained very diverse information, thanks to the interview and we can know that the race track was something after the creation of the institute, since it was at the request of the first director of the center. The race track was made at the request of Fernando since he is a fanatic of athletics, in addition the center had an authentic athletics club, but with the change of direction the club disbanded and therefore after a while it stopped using the track and dismantled. We obtained information about its length, and although Fernando was not very sure, he spoke of about 450 meters, despite the fact that the circuit was withdrawn and its use, in personal opinion he told us that if it were outside, he would not let it be destroyed, it is part of the history of the institute. Apart from all this we did a survey of ten colleagues, we asked ten students if they knew the race track, and only two knew about it, seven of the rest did not know anything yet and one said it sounded like something to him, but he was not sure from which we can say that only 20% of the students who were asked, knew of the existence of a racing circuit.

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Primary sources
The primary source is Fernando and he is the one who gave us the information about the race track and this (the race track) is too. Also, the people we interviewed, since they let us know how many people know it is and what the racetrack was used for.

Patio con(vida)

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