Historia do IESP de Ames

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Norms and regulation of the IESP de Ames over time

Marcos Brandón Gómez, Pablo Freijeiro Díaz, Sergio Souto Mourelle · 11 junio 2021 18:09

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A normativa do Instituto de Educación Secundaria Plurilingüe de Ames dende a súa inauguración sufriu moitos cambios ata o día de hoxe. Os cambios producidos nas normas sobre os cales obtivemos información son:
-Normativa en relación co tabaco: Segundo o Real Decreto 192/1988, nos centros educativos estaba prohibido fumar, a excepción dun lugar habilitado para os fumadores que, no caso do noso instituto, era a aula situada xusto en fronte da sala de profesores. Nesta sala estaba totalmente prohibido entrar a menores de 16, e os alumnos non podían tampouco fumar dentro do recinto escolar. O cambio nesta norma foi que, a partir de 2005, coa Lei 28/2005, quedou totalmente prohibido fumar nos centros educativos, polo que se desarticulou a aula para fumadores.
-Permiso para saír do centro: Nos comezos do instituto, só os maiores de idade podían saír do centro nos recreos, e para iso precisaban un permiso firmado polos pais, para que, en caso de sucederlles algo, non fose responsabilidade do centro. Actualmente, un alumno con maioría de idade (menores non) pode saír do centro nos recreos sen necesidade de que os pais firmen.
-Encargado de abrir e pechar as portas da clase: Inicialmente, o delegado era quen dispoñía das chaves da aula; era o encargado de abrir e pechar as portas na entrada, os recreos e a saída. Se este faltara, o profesor debía ir pedilas a conserxería. As chaves das aulas de materias específicas (música, laboratorios, etc) tiñan que ser pedidas a conserxería directamente, e, unha vez rematada a clase, retornadas de novo. Esta forma de xestionar as chaves abandonouse coa introdución da dinámica de Aula Materia, pois entón cada profesor dispoñía de todas as chaves. Hoxe en día, aínda que se recuperou a dinámica ordinaria, os profesores seguen a dispoñer todas as chaves e o delegado xa non se ten que encargar disto.
-Impresión en conserxería: O único cambio que se produciou é que agora, en lugarde só poder imprimir en persoa, os arquivos a imprimir poden tamén ser enviados por correo electrónico, especificando o número de copias e disposición.
-Aula Materia: Como se mencionou anteriormente, durante un tempo existiu a dinámica de Aula Materia, que consistía en que cada materia era cursada nunha aula específica, polo que o alumnado debía moverse de aula en aula cada cambio de clase. Esta modalidade eliminouse por mor dunhas obras, sendo o último ciclo con ela activa o 2016-2017. A Aula Materia é o motivo polo cal nos corredores se poden atopar liñas divisorias no medio, que foron postas co fin de mellorar e organizar a circulación durante os cambios de clase.
-Uso de móbiles: Se ben o uso de móbiles durante as aulas estaba prohibido desde o comezo, non foi ata o 18/11/2010 cando se prohibiu traer teléfonos ao instituto (coa excepción de estar autorizados polo profesor).
-Protocolo de evacuación: O protocolo de evacuación en caso de incendios tivo que ser modificado hai 4-5 anos para acomodarse ao novo regulamento.
-Acceso ao centro fóra do horario escolar: Anteriormente, o profesorado tiña habilitada a posibilidade de traer alumnado calquera día fóra do horario lectivo para exames, traballos, etc. Non entanto, hoxe en día só se pode facer isto os xoves, o único día no que a conserxería segue activa.
-Normas engadidas por mor do COVID: A raíz da pandemia mundial de COVID-19, varias normas foron engadidas e modificadas para adaptarse ás restriccións e normas impostas tanto polo goberno central como polo goberno autonómico (recollidas no Plan de adaptación a situación COVID-19 e no Plan de Continxencia do Centro Educativo). Estas cambiaron notablemente o centro coa introdución de aforo nos baños, distancia social ou diversas medidas hixiénicas.
Todas estas medidas, xunto coas actuais de Normativa Xeral de Alumnado, Normativa de carácter xeral, Normas de docentes do centro e Normativa de pais/nais (recollidas nas Normas de Organización e Funcionamento), forman o conxunto de normas vixentes a día de hoxe.

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Fontes orais:
Antonio Cantelar Esparís (Profesor de Relixión Católica)
Xesus Xiráldez (Coordinador da Biblioteca e antigo secretario do instituto, entrou ao equipo do centro no ciclo 1997-1998)

Fontes materiais:
Gran cantidade de carteis informativos no conxunto do instituto (nas aulas, corredores, etc)

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Gardens at the IESP de Ames

Emma Arias Blanco · 28 mayo 2021 21:18

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Dende a inauguración do IESP de ames os xardíns foron evolucionando moito ao longo do tempo. Nos primeiros anos no que o centro abriu ós estudantes de Bertamirans, Ames e arredores, realmente non había xardíns propiamente ditos, senón varias zonas verdes con tan só herba cortada.

Paulatinamente e con paciencia, fóronse empezando a plantar especies vexetais no recinto escolar, comezando pola primeira árbore en honor á primeira muller falecida por seres vítima de violencia de xénero no concello de Ames. Dende entón cada ano se coloca unha nova árbore no Paseo da Igualdade ou Paseo Carmen Amado, situado na zona W do centro.

Como xa dixen anteriormente, nunca houbo xardíns como tal no instituto, ata que coa chegada de Roberto Amarelle como profesor, a través dun proxecto co alumnado de 3º de PMAR diseñáronse os planes futuros para a instalación de árbores, arbustos e flores no recinto escolar; ademais doutras iniciativas de Voz Natura. Cunha axuda económica de 1000€ concedida pola Voz de Galicia, mercouse todo o material necesario para a creación e mantemento destes (as propias plantas, abono, casca de piñeiro, etc.). A idea inicial era facer uso destes cartos para construir dous xardíns: un na zona N (entrada principal) e outro onde están actualmente situadas as mesas de ping-pong. Os rapaces e profesores puxeron moita dedicación neles, acudindo polas tardes, por exemplo, tendo a oportunidade de participar nunha actividade na que se vería reflexado o seu duro traballo máis tarde e coa que se divertiron moito. Comezáranse a plantar as especies neste lugar, cando un día a dirección do centro, cun técnico da Xunta, anunciou que se tería que arrincar todo para botar formigón e facer un patio interior cuberto (que se segue a utilizar hoxe en día). O proxecto dos profesores e alumnado detívose entón e houbo que desenterrar todo para trasladalo á parte dianteira do recinto escolar, a ambos lados da entrada principal, onde se proseguiu ata rematalo por completo.

Roberto, que foi director este proxecto, propuxo as ideas de habilitar novas zonas verdes pensando en que é un centro educativo, e non debe de haber só aulas e formigón senón tamén espazos de lecer para o benestar do alumnado. A construción de novas aulas e anexos elimina cada vez máis estas áreas vexetais, formando un ambiente máis cargado no que semella que hai demasiadas persoas nun entorno pechado e apagado. Quedamos incluso sen opcións para formar patios abertos cunha finalidade deportiva, tendo que recurrir entón a outras instalacións alleas ó instituto. Por exemplo, o descoido da antiga pista de atletismo ó aire libre que rodeaba o edificio principal mostra o desinterese pola loita por que sigan existindo espazos naturais. Tamén o vemos coa destrucción da antiga cancha de baloncesto e os arbustos que a rodeaban, pola instalación da SUM no 2018.

O ex-alumno e ex-profesor propón novas alternativas, como o permiso para a nosa saída á carballeira limítrofe co muro do centro durante os recreos ou a ampliación do recinto escolar sen finalidade de construcción, intentando conseguir unha especie de xardín urbano do que todos poidamos gozar, facendo fronte á insignificancia dos actuais.

Semella que todo comezou sen apenas diversidade vexetal, e tras un intento de evolución da mesma, xa non se traballa en lograr unha beleza natural na contorna, senón na eliminación dela.

(Hai unha actualización completa da situación das zonas naturais do instituto en "Documentos adicionais")

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Roberto Amarelle Garabán, antigo estudante e profesor do instituto.

Fernando Sáinz, antigo director, xefe de departamento, profesor e outros cargos no instituto.

Sabela Cobas, profesora do instituto e participante no Proxecto Terra.

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Sport at the IESP de Ames

Dani Picón Ferreiro, Jorge Rodríguez Garrido, José Javier Olmo Pernas, Martín Sanjorge Martínez · 21 mayo 2021 16:08

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Nuestra informante Pilar Veiga, profesora de educación física del IESP de Ames, nos informó muchas cosas acerca de la evolución de la materia desde que se imparte la materia.

Esta materia fue evolucionando progresivamente, en la programación, los profesores del sector de la actividad física se vieron obligados a seguir unas pautas y estándares, los cuales consiguieron adaptar con el paso de los años.

Los contenidos de la materia fueron evolucionando dependiendo de las actividades de moda en la época. En el instituto fueron imponiendo los integrantes del departameno de EF, actividades como yoga, calistenia, parkour,crossfit… Que anteriormente no se realizaban.

Hubo una notable ampliación de material como gomas, balones, esterillas etc… También el uso de el pabellón y el campo de el concello de Ames para actividades. También la introducción de actividades motoras como atletismo, o natación.

La natación es un deporte que se consiguió instaurar en el instituto hace unos 4 años, en la piscina de la Telleira. Esta se dejó de impartir hace uno años, Pilar sabe con certeza el motivo,pero piensa que no fue por nada en concreto, simplemente lo cerraron.

La metodología de las clases cambió, se impartian de una manera directiva, y se cambió afortunadamente por una en la que el alumno pasa a ser una parte mas importante en las clases. Se está luchando por que haya 3 horas de clases de E.F, para que una de ellas sea teórica. Al solo tener 2, no se imparte una de teória, ya que muchos alumnos no hacen actividad física fuera de el instituto, y creen que es importante que se realice.

Un avance es la propuesta de actividades en los recreos, aceptada por el director Sainz hace unos cuantos años. Las actividades que se empezaron a realizar en los recreos, son muy variadas, como parkour, fútbol tenis, badminton, volley, patinaje, etc.. para que la gente diese a probar nuevos deportes y encontrar gustos nuevos. También la propuesta de nuevas materias que ya se están llevando a cabo como en 1 ESO: hábitos saludables en inglés, en 2BAC la introducción de ciencias de la actividad física y deporte (para alumnos que quieren ir preparandose para carreras como INEF) y en primero de BAC: Actividad física y salúd desde hace 4 años.

También cabe recalcar la actividad de campo a través que se hace desde hace 15 años, competiciones de bádminton y de orientación. En orientación pudimos llegar al campeonato de España, pero se imposibilizo. El instituto es uno de los pocos, que realiza actividades en un bosque fuera de el, y constan de mapas de orientación propios. El bosque en el que se realizaban las carreras es el monte pegado al instituto, para que sepas con claridad cual, añado una foto.

Gracias a profesores como Kiko y Víctor Onega se empezó a mover en el instituto el tema de el voleibol en amés y crearon el club Bruxas. Paralelamente estaba en vigor en club de fútbol del instituto, donde estaban jugadores como Verónica Boquete en el equipo femenino y Fernando Seoane en el masculino.

Como todos sabemos desde marzo del pasado año, estamos afrontando una situación complicada con la pandemia mundial del COVID-19, esto afectó mucho durante el confinamiento ya que no todos los alumnos disponen de los mismos recursos para continuar con las clases, y actualmente por experiencia podemos afirmar que, las clases con la obligatoria mascarilla, se hacen difíciles y más en esta época de calor.

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Pilar Veiga , profesora de E.F en el centro IESP Ames.

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Overview of the history of the IESP de Ames

Fabián Fernández Fernández · 8 junio 2021 21:39

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O meu tema céntrase na visión e experiencia persoal que Roberto, profesor ata o ano pasado deste instituto, pode testemuñar desde dúas perspectivas diferentes: a de alumno e a de profesor; dando conta non só da parte material do edificio senón tamén afondando na súa intrahistoria que ao final forma parte da esencia do propio centro e das persoas que pasan por el.
Grazas a toda información que me achegou, con varias anécdotas e confidencias incluídas, que é imposible reproducir na súa totalidade, pódese comprobar que o edificio pasou por varios axustes no seu transcurso de alumno a profesor; maiormente vinculados ao incremento de poboación experimentado no decorrer do tempo e que, loxicamente, acabaría repercutindo a nivel educativo, levando a unha necesaria ampliación de espazos para así facer fronte a tanto alumnado.
Remontarémonos á inauguración do centro que data do ano 1997, xustamente o ano en que Roberto comezaba os seus estudos de secundaria. Un neno inquedo, participativo, bo estudante pero á vez moi bulebule algo que, como me confesou lle supuxo a anotación no “libro amarelo” que era o que hoxe ben sendo un parte. Así comezaba esa nova etapa, coa dobre aventura de iniciar a secundaria e á vez estrear o centro, onde previamente había unhas toxeiras, ben coñecidas por el posto que vive moi preto do instituto, daquela chamado Bispo Guerra Campos. Cóntame que comezaron só con dous cursos e ademais impares, só había 1º e 3º de ESO, e que a súa aula de 1º era a que hoxe está situada ao lado da sala de profesorado e a de 3º na planta baixa, ao lado do Departamento de Orientación. Ao principio só lles deixaban andar por eses dous corredores e o da Biblioteca, pero que ao seren poucos, dispoñían fóra de moito espazo libre onde desfrutar nos tempos de lecer. O certo é que o aspecto mudou notablemente con respecto a hoxe: non estaban as pistas deportivas exteriores, tardaron un ano en facelas, tampouco estaban as aulas do soto situadas onde as mesas de tenis de mesa nin estaba o anexo dereito onde actualmente se sitúa a aula de Música 2. Ao ano seguinte xa se incorporaron o resto de cursos e pouco a pouco foron ampliándose espazos que co avance do tempo tiveron que reducirse, como no caso das pistas deportivas, ou mesmo eliminarse como as zonas axardinadas para crear o espazo pechado de hoxe onde están as mesas de pimpón; ademais, eliminouse un taller de Tecnoloxía que existía na planta 2, etc. Parece ser que había dúas salas de profesores, unha de fumadores e outra de non fumadores, pero que afortunadamente, tal e como coincidimos ambos, co tempo e a nova lei, eliminouse a primeira.
En canto ás ratios por aula entre alumno e profesor, logo de pasar por moitos centros, considera que as ratios do de Ames non as tivo en ningún outro. No seu actual centro son uns 300 alumnos fronte aos 700 do noso; de xeito que pasou de ter case 30 aos 15 que ten agora, algo que repercute moito na calidade do ensino e na maneira de achegarse ao alumnado. A ratio máis reducida dálle máis facilidade á hora de facer saídas, prácticas e en definitiva, coñecer moito máis a fondo a cada alumno. De feito, lembra con moito agarimo a algunhas profesoras que lle transmitiron ese amor pola docencia e que hoxe seguen activas no noso instituto. Dalgunha maneira foron as responsables de que el se convertese en profesor desa materia. Nelas valora a humildade e a empatía co alumando; valores fundamentais para un profesor e que non todos posúen. No seu longo percorrido temporal polo centro, ademais, conserva amizades que seguen a formar parte da súa historia persoal, e que ao tempo enlazan coa historia do propio instituto: compañeiros, profesores, alumnos, algunha clase, éncheme de orgullo que lembre a miña de 1º da ESO de forma especial e a min como alumno, en particular.
Para rematar, contrapoñendo a visión do Roberto alumno ao do Roberto docente, sen dúbida, prefire o centro educativo da súa adolescencia ao actual.

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Roberto Amarelle Garabán, ex alumno e profesor do IESP e Fabián Fernández, alumno do IESP.

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International relationshs of the IESP de Ames

Irene Calvo González, Nuria Iglesias Couto, Sara Casuso Mosquera · 5 mayo 2021 21:20

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Con la ayuda de profesores y estudiantes hemos podido recopilar información muy interesante sobre las relaciones internacionales que existen alrededor de nuestro instituto, incluyendo países como Estados Unidos, Noruega o Alemania.

Paz, profesora de Biología y Geología, nos informó sobre el Comenius, un proyecto de intercambio internacional por numerosos países, en los cuales los alumnos seleccionados visitan y aprenden sobre las ciudades a las que van. En su lugar, estudiantes de otros países vienen a nuestro centro a aprender de nuestra cultura.

Nikolai, estudiante noruego de intercambio, nos contó que su experiencia en el centro fue increíble además de explicar por qué el nivel de inglés en Noruega es mejor que aquí. Esto se debe a que desde pequeños ven la televisión con este idioma y con subtítulos.

Maya, auxiliar de conversación, nos habló de su experiencia y sus primeras impresiones de nuestro instituto. Para ella, fue una gran oportunidad el poder enseñar a los alumnos y por supuesto aprender un poco más de español.

Sam, auxiliar de conversación, nos ha contado un montón de datos interesantes sobre Estados Unidos. Aunque no lo parezca, hay muchas diferencias entre España y Estados Unidos. Además, si nos centramos en los institutos podemos ver que incluso las costumbres de los alumnos cambian.

Ron, profesor de Francés, nos informó sobre el viaje a Francia, concretamente a París, que se realiza todos los años en el instituto. Un viaje en el que podías visitar monumentos muy famosos e incluso conocer la Francia más interior, sus costumbres y mejorar tu nivel de francés.

Sabela, profesora de Geografía e Historia, nos ayudó a informar sobre el viaje, hasta ahora, realizado anualmente a la ciudad de Londres. Este viaje ayudaba a los alumnos a incrementar su nivel de inglés y sus conocimientos sobre esta ciudad llena de historia.

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Maya Irvin-Vitela (asistente de enseñanza de Inglés)

Nikolai Amundsen (estudiante noruego de intercambio)

Sam Abate (asistente de enseñanza de Inglés)

Xabier Ron (profesor de Francés)

Paz Peña Villamide (profesora de Biología y Geología)

Sabela Cobas Fernández (profesora de Geografía e Historia)

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Distinguished people and visitors to the IESP de Ames

Carla Márquez Chapela, Elizabeth López Miguéns, Lucía Rodríguez López · 31 mayo 2021 20:30

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Investigando acerca del tema de este trabajo, hemos descubierto una gran cantidad de personajes ilustres o por lo general conocidos que han pisado nuestro centro y sus instalaciones y que ahora, forman parte de la historia y memoria del instituto.
Para empezar, gracias a la charla que Fernando Sainz nos ha brindado, sabemos que por ejemplo Manuel Fraga, que fue profesor catedrático de Derecho Político y de Teoría del Estado y Derecho Constitucional, además de ministro durante el Franquismo, presidente de la Xunta de Galicia durante años y el encargado de hacer los honores de abrir e inagurar el centro en 1996. Visitó en algún momento las instalaciones.
En segundo lugar, cuando el instituto celebró aquí, su 175 aniversario del Seminario de Estudios Gallegos, estuvieron presentes Antonio Fraguas (conocido en gallego como Antón Fraguas, fue un escritor, historiador, antropólogo y etnógrafo español de ideología galleguista. Formó parte de las Irmandades da Fala y de la Real Academia Gallega de las Ciencias, además de ser alumno de Castelao cuando cursó bachillerato y de recibir el premio de Las Artes y de Las Letras en Galicia) e Isaac Díaz Pardo que fue un intelectual galleguista, pintor, ceramista, diseñador, editor y empresario español y que además fue galardonado en 2009 con la Medalla de Oro al Mérito en las Bellas Artes de España.
En 2018, visito el Ies de Ames Eva Mejuto, una gran escritora la cual tiene como especialidad la literatura infantil y juvenil. Tiene realizado cursos de formación sobre libro-álbum y ejercido la docencia en el Máster Libro Ilustrado y Animación Audiovisual de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Vigo. Además habitualmente participa en encuentros con el alumnado de los colegios.
Por otra parte, podemos comprobar que alumnos que estuvieron en este instituto ahora son grandes estrellas del fútbol, como por ejemplo Verónica Boquete, Fernando Seoane y Hugo Novoa.
En 2014 Xosé Manuel García Trigo, escritor y crítico literario, les contó al alumnado de 2º de la ESO como nace la afección literaria: El deseo de escribir, racional y emocional. También, ese mismo año, visita el centro Manuel Guede, director del Centro Dramático Gallego, que habló al alumnado de 4º de la ESO de "VENENO EN EL TEATRO" y del esfuerzo permanente que supone para los actores y actrices el estudio del texto teatral.
En 2015 María López Sández, escritora y docente de la comarca les habló al alumnado de 3º de la ESO acerca del oficio de escitora y de su obra "O FARO ESCURO".
La vecina Filomena Fraga, se acercó a la biblioteca escolar en 2016 para hablar sobre el papel de la mujer en los tiempos de su mocedad, con motivo del Día de la Mujer. En ese mismo año las escritoras Ledicia Costas y Andrea Maceiras, representantes de la narrativa en lengua gallega más actual, nos hablaron, respectivamente, de los libros: " O CORAZÓN DE XÚPITER" y "EUROPA EXPRESS".
En 2017, Paula Carballeira visita el centro para hablar de Nunca Mascotas.
En el año 2019, el actual presidente de la Xunta de Galicia, Don Alberto Núñez Feijóo, visito las instalaciones del centro y compartió confidencias con los alumnos.
El 26 de abril de 2021, los alumnos y alumnas de 4º, participaron en un obradoiro de baile swing con el profesor de baile Carlos Tomico. El 3 de mayo de 2021, el arqueólogo Mario César Vila, vino para hablar de la recuperación histórica del Camino de Muros-Noia a Santiago que pasa por el municipio de Ames. Y Hilary Mora, guía y divulgadora ambiental en la Reserva Natural La Tirimbina, en Costa Rica, vino para hablar sobre la importancia medioambiental de los murciélagos. El 28 de mayo de 2021, visito el instituto Loli Fojón, que impartió una clase de danza barroca para los alumnos de 3º de la ESO.
Para finalizar, el último en visitar o por decir de otra forma "revisitar" nuestro instituto fue Fernando Sainz, primer director del centro y posterior profesor.

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Las fuentes primarias que hemos utilizado para elaborar este trabajo han sido:
La charla de Fernando Sainz, primer director del centro cuando se fundó en 1996 y más tarde profesor del centro.
El libro de firmas que el coordinador de la biblioteca nos ha dejado utilizar para así, obtener mayor información y poder enlazar toda la ella de una manera más fácil.
También hemos hablado con Manuel Xesús Xiráldez, el coordinador de la biblioteca Carlos Nieto, y el cual, nos ha informado más sobre el tema de este trabajo. Él nos ha dado las memorias de actividades del centro desde el curso 2014-15 hasta el curso 2020-21 y nos lo ha facilitado aún más dejándonos la foto en la que salen algunas personas conocidas y de las que ya hemos hablado en el apartado de la explicación de la investigación en la que conmemoraba el 175 aniversario del Seminario de Estudios Gallegos.

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Sport facilities at the IESP de Ames

Diego Fernández Márquez, Jorge Iglesias Carracedo · 3 junio 2021 17:13

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El instituto hace años contaba con una pista de atletismo que va desde el patio con vida al lado de la cancha de futbol hasta el otro patio con vida arriba de todo en el que hay un pequeño estanque. En algunas zonas es apreciable un pequeño muro de aproximadamente 30 centímetros de altura con forma de un cilindro partido a la mitad. Este muro delimitaba la zona correspondiente a la “pista de atletismo”, que por su tamaño podríamos decir que era de un solo carril. La idea de esta pista la tuvo el exdirector Fernando Sainz, el cuál tenía una gran vocación por el deporte y sobre todo por el atletismo. Como él contó este circuito no tenía un uso competitivo de manera oficial, pero sí se entrenaba en ella y de vez en cuando se hacían carreras pero extraoficialmente. Esta pista fue construida por un constructor que era conocido de Fernando Sainz. Todo sucedió entorno al año 2004.
Otro suceso relacionado con las instalaciones deportivas , fue la construcción de una habitación para las clases teóricas de educación física ya que en el pabellón había demasiado eco , hoy en día se guardan patines y mesas en ella.
En el instituto también había un equipo de fútbol , que según tenemos entendido entrenaba en la actual cancha de fútbol, la cual hoy en día no tiene un uso específico o conectado con un deporte federado.
Otra instalación deportiva, más reciente, es la sala multiusos que está a la entrada del instituto. Se ha utilizado para , como su nombre indica, diversos actos y actividades de cualquier tipo , entre ellas actividades deportivas, que posteriormente por falta de espacio y tiempo para coordinar tantas clases de educación física a la misma vez fue habilitado y usado como lugar para las clases de esta materia , aunque se siguieron haciendo diversos actos allí , como el que hubo en 2020 en contra de la violencia machista y recordando a todas las víctimas que hubo. Hoy en día es utilizado como aulas de 3 cursos distintos debido a la falta de aforo por motivos relacionados con el covid-19.
Esta última instalación fue construída sustituyendo a una cancha de baloncesto que ocupaba antes ese espacio. Esta era de tamaño oficial y las canastas tenían una altura de 3.05 metros, al igual que las de competiciones federadas. Sin embargo era solamente para el disfrute de los alumnos del centro. En esta cancha, al igual que en la fútbol, se organizaban torneos en los recreos, llevados a cabo por el departamento de educación física.
Por último está el gimnasio. Lleva muchos años en el instituto, pero no siempre fue tan práctico. Actualmente está totalmente incorporado al centro, pero antes de que decidieran juntarlos estaba separado de la estructura principal, se accedía desde un porche, que fue cerrado cuando decidieron hacer el aula para clases teóricas de educación física y el taller de tecnología.

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Nuestra fuente ha sido Fernando Sainz el cuál fue director del IES de Ames años atrás, todo la información recogida ha sido contada por Fernando el lunes 31 de Mayo entre las 16:40h y las 17:30h.
También hablamos con Pilar Veiga, profesora de educación física, la cual nos proporcionó información acerca de la cancha de baloncesto que había antes en la parte delantera del instituto al lado de la entrada.

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Evolution of the buildings of the IESP de Ames over time

Lorena Viñas Lafuente · 11 junio 2021 01:13

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O instituto non foi sempre igual, senón que foi modificándose para cubrir as necesidades do alumnado e do profesorado, xa que ían aumentando considerablemente co paso do tempo. O aumento da poboación de Ames, e como consecuencia, dos alumnos do instituto, debeuse a que as vilas do concello (principalmente Bertamiráns e Milladoiro) funcionaban (ao igual que hoxe en día) coma "cidades dormitorio", servindo como residencia para as persoas con traballo en Santiago de Compostela.

Ao comezo do funcionamento do instituto, no ano 1997 (tal e como indica a placa que hai na entrada), estudaron alí poucos rapaces por falta de espazo para os mesmos. Unha ampliación do IESP para que tamén puidesen asentarse alí os estudantes de bacharelato non era posible, porque xusto a un lado estaba a escola dos nenos de educación primaria, e ao outro lado, había unha torreta de alta tensión impedindo as construccións.

Despois da presión exercida pola dirección do IES, decidiuse cambiar a torreta para máis adiante, podéndose colocar 3 aulas na planta superior e outras 3 na inferior, destinadas todas elas ao bacharelato. Pouco despois, construíronse outras 4 aulas nos laterais do edificio; chamándolle anexos do W e anexos do L. Hoxe en día podemos comprobar nós mesmos estas ampliacións, ao mesmo tempo que o respecto polo patrimonio e o arte por parte do insituto, posto que no interior dunha destas aulas aínda permanece conservado un graffiti que formaba parte do muro exterior en tempos anteriores.

No edificio tampouco había salón de actos, e facíanse os eventos nunha clase grande chea de humidades, polo que había que ter un deshumidificador prendido, gastando enerxía e cartos continuamente. Finalmente, constrúese o salón de actos onde estaba situado un porche, facendo posible a realización de novas actividades coma os discursos, ou o teatro.

Mentres que a escola de primaria do lado estaba en obras, no instituto fixéronse catro clases máis un tempo antes para que estes puidesen continuar co ensino ata que rematasen as obras.

Asimesmo, todos os profesores tiñan un departamento que compartían cos compañeiros que impartían a mesma materia, excepto os de educación física. Por isto, construiuse un pequeno departamento (no interior do instituto) e unha clase onde poder impartir a teoría.

Máis tarde, fixeron os laboratorios, o taller de tecnoloxía (a carón do ximnasio, e ao que dan as fiestras de varias aulas porque antes había un porche no seu lugar), e a aula de educación física. Como motivo destas dúas últimas modificacións, os corredores volvéronse máis estreitos do que eran no seu formato orixinal. Ademais, reduciuse moito o tamaño do patio, quedando pequeno en relación á gran cantidade de alumnos e profesorado, que segue a medrar actualmente.

Xa en anos posteriores ao 2015, realizáronse cambios na disposición das aulas, modificando as localizacións: do laboratorio, dos departamentos de dirección, do taller de tecnoloxía, da aula de música, e da biblioteca (amosados nas imaxes dos planos en cor verde); pero aínda así, hai cousas que permaneceron intactas (amosadas nas imaxes do plano en cor amarela).

Xa a comezos do uso do instituto, a sala de profesores (que se atopaba na actual aula de titorías de pais e nais), para que estivese máis preto dos alumnos, trasladouse a onde antes era a biblioteca, movendo do mesmo xeito, a biblioteca para a súa posición actual. Ademais, durante un tempo, usouse a sala 201 como sala de profesores fumadores, pero deixou de ter esta función por falta de espazo para o alumnado, converténdose nunha aula para o ensino.

Xa finalmente, no 2017, foi construida unha Sala de Usos Múltiplos (SUM) no lugar da cancha de baloncesto, onde poder facer as clases de educación física e diversas actividades didácticas.

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Para realizar este traballo, obtiven a información necesaria falando con Sabela Cobas Fernández, que me levou polos diferentes lugares ao tempo que me ía explicando todos os datos que lle transmitira Fernando Sáinz (o primeiro diretor do centro), e información que ela xa coñecía previamente.

Outra fonte primaria polo tanto é Fernando Sáinz, do cal obtiven moita información a través da charla á que asistimos os rapaces de 4º ESO.

Ademais, puiden atopar evolución relevante nos planos do instituto do ano 2015, que me cedeu dirección, concretamente María Soledad Louro Lestón e Fernando Raposo.

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O IESP de Ames a través das novas nos medios de comunicación

Alberte Carballo Fernández, Iago López García, Mario Moure, Pedro Veiga Eiras · 30 mayo 2021 18:05

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Aínda que só recollemos novas dende o 2010, queremos aclarar que o instituto fundouse en 1997, xa que só estamos recollendo novas que veñen recollidas en internet e a máis antiga que atopamos era dese ano. A maioría das novas atopadas falan tanto de reformas e ampliacións do centro, visitas de persoas con certa sona como de premios recibidos polo centro. A maioría delas foron extraídas do periódico “La Voz de Galicia” que recolleu moitas noticias do IESP e, como dixen antes, todas datan de entre 2010 e 2021.

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Non empregamos.

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Above ground archaeological remains at the IESP de Ames: The racetrack

David Sanjiao del Río, Nerea Gutiérrez Freire · 11 mayo 2021 23:06

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Research topic explanation
On April 27, 2021 we contacted the first director of the center, Fernando, we asked questions.
We obtained very diverse information, thanks to the interview and we can know that the race track was something after the creation of the institute, since it was at the request of the first director of the center. The race track was made at the request of Fernando since he is a fanatic of athletics, in addition the center had an authentic athletics club, but with the change of direction the club disbanded and therefore after a while it stopped using the track and dismantled. We obtained information about its length, and although Fernando was not very sure, he spoke of about 450 meters, despite the fact that the circuit was withdrawn and its use, in personal opinion he told us that if it were outside, he would not let it be destroyed, it is part of the history of the institute. Apart from all this we did a survey of ten colleagues, we asked ten students if they knew the race track, and only two knew about it, seven of the rest did not know anything yet and one said it sounded like something to him, but he was not sure from which we can say that only 20% of the students who were asked, knew of the existence of a racing circuit.

Images of the material evidences of the topic

Primary sources
The primary source is Fernando and he is the one who gave us the information about the race track and this (the race track) is too. Also, the people we interviewed, since they let us know how many people know it is and what the racetrack was used for.

Patio con(vida)

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